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Individuelle Förderung in der Realschule Senne
Mit dem neuen Schulgesetz in NRW (Schulgesetz § 11, seit dem 1. August 2006 in Kraft) schreibt die Landesregierung NRW Individuelle Förderung für alle Schülerinnen und Schüler fest und gibt damit neue Impulse, um Schule als Ort der Entwicklungschancen für alle Kinder neu zu denken. Kern der Individuellen Förderung ist die Idee, die Lernangebote vor allem an die Stärken und die Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler anzupassen und ihre Begabungen und Potentiale optimal auszuschöpfen."In diesem Sinne sind Individuelle Förderung und Begabungsförderung kongruent." (F.J. Mönks, 2006)
Begabungen entfalten sich im Zusammenhang persönlicher, sozialer und kultureller Bereiche. Dabei spielen auf der persönlichen Ebene z. B. Aspekte wie Fähigkeiten, Motivation und auch Kreativität eine entscheidende Rolle. Aber auch die sozialen und kulturellen Umgebungen entscheiden mit über die Möglichkeiten des persönlichen Erfolgs wie im nachfolgenden Modell dargestellt ist.
"Curriculum ist im Allgemeinen auf Durchschnitt abgestimmt. Differenziertes und differenzierendes Unterrichten soll Zielsetzung sein."(F.J. Mönks, 2006)
Lernumgebungen, Lehrpläne und Unterricht sind also so anzuordnen, dass der Lernende im Mittelpunkt verschiedener Lernmöglichkeiten stehend passende Lerngelegenheiten wahrnehmen kann.
Ausgangspunkt und Ziel sind die Bedürfnisse der Gesellschaft und der Kultur, gleichwohl die Bedürfnisse und Interessen der Lernenden.
Orientierungen auf die Grundqualifikationen und auf die jeweilige Besonderheit von Interessen und Begabungen hin müssen immer wieder neu in den Lernprozess eingebunden werden.
Der einzelne Schüler, die einzelne Schülerin profitiert somit von den vielfältigen und persönlich sinnvoll gewichteten und abgestimmten Lernangeboten der Schule.
Mit der Vergabe des Gütesiegels Individuelle Förderung durch die Landesregierung soll dieser Prozess unterstützt werden. Die Verleihung erfolgt aufgrund folgender Kriterien (Handlungsfelder) der Schul- und Unterrichtsentwicklung:
- Grundlagen schaffen, Beobachtungskompetenz entwickeln
- Mit unterschiedlichen Voraussetzungen und Begabungen umgehen
- Übergänge begleiten
- Nachhaltigkeit sichern
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