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Förderbänder
Förderkonzept
Im Rahmen unseres Förderkonzepts möchten wir Ihr Kind entsprechend seiner Leistungen fördern bzw. fordern. Bei der Förderung bildet der Bereich der Lese-/ Rechtschreibschwäche (LRS) unseren Schwerpunkt. Wir führen zur Diagnose mit allen Fünftklässlern die Hamburger Schreib-Probe (HSP) durch. Dieses Ergebnis entscheidet über die Zuordnung in eine entsprechende Fördergruppe. Um die Eltern zu informieren und zu beraten, veranstalten wir zu Beginn des Schuljahres einen Informationsabend zu diesem Thema.Alle Schülerinnen und Schüler nehmen bei uns am Förderunterricht teil, der bewusst nicht in den Randstunden stattfindet, in denen die Konzentrationsfähigkeit der Kinder zuweilen geringer ist. Neben den Förderkursen in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch gibt es einen Forderkurs, in welchem die stärkeren Schülerinnen und Schülern fachübergreifend an einem Projekt arbeiten. (Beispiel: „Wasserwerkstatt“). Durch Maßnahmen der äußeren Differenzierung werden die Gruppengrößen möglichst klein gehalten.
Im Förderunterricht der Realschule Senne wird auf individuelle Schwächen der einzelnen Schülerinnen und Schüler eingegangen. So besteht neben dem Förderunterricht die Möglichkeit sich durch Fachkollegen und ausgewählte Ansprechpartner beraten, beziehungsweise sich zu außerschulischen Beratern vermitteln zu lassen.
Die Fachkonferenzen haben die folgenden Inhalte verbindlich für den Förderunterricht in der Erprobungsstufe festgelegt.
Deutsch
Der Fachbereich Deutsch hat sich entschieden, stärker ressourcenorientiert im Förderunterricht zu arbeiten. Zur Diagnose von Rechtschreibschwierigkeiten wird im gesamten Jahrgang 5 die Hamburger-Schreibprobe 4/5 durchgeführt. Die ermittelten Schülerinnen und Schüler nehmen anschließend im Jahrgang 5 an dem Training „Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung“ (Carola Reuter-Liehr) teil. Dieses Programm motiviert, wiederholt und sichert Grundlagen des Schriftsprachenerwerbs.Ansprechpartner und Beraterin ist neben den Fachkollegen Meike Sundermann, die sich durch eine Fortbildungsmaßnahme der Bezirksregierung als „Rechtschreib-Trainerin“ qualifiziert hat. Im Jahrgang 6 arbeiten die Schülerinnen und Schüler an individuellen Fehlerschwerpunkten. Eine fortlaufende Evaluation des individuellen Lernfortschritts ist durch die Hamburger-Schreibprobe 5-9 möglich.
In Planung ist ein weiterer Arbeitsschwerpunkt zur Lesekompetenz.
Englisch
Im Förderunterricht der Realschule Senne wird auf individuelle Schwächen der einzelnen Schülerinnen und Schüler eingegangen.Da bei den meisten Schülerinnen und Schülern deutliche Defizite im schriftlichen Bereich erkennbar sind, stehen Diktate, Einsetzübungen sowie das Schreiben kurzer mitteilungsbezogener Texte (zum Beispiel: „about my everyday activities“, „a short letter to a friend“, „invitation cards“ etc) im Vordergrund. Daneben nimmt auch kontext- und situationsbezogene Wortschatzarbeit einen recht großen Raum ein.
In dem Förderunterricht wird auf Ergänzungsmaterialien zum eingeführten Lehrwerk zurückgegriffen. (Förderdiktate, Wordmaster, Radio Chester)
Als Ansprechpartner für LRS-Probleme im Englischunterricht steht ein/e Fachkollege/-in zur Verfügung.
Mathematik
Im Mittelpunkt des Förderunterrichts steht die Wiederholung und Sicherung der Grundrechenarten. Zur Einstufung der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler sind Tests zu den jeweiligen Themengebieten vorgesehen. Der Unterricht orientiert sich an den Testergebnissen und baut auf den Kenntnissen der Schülerinnen und Schüler auf, außerdem können die Schüler ihre eigenen Kompetenzen anhand der Tests besser einschätzen. Im Unterricht werden Übungen zu den Grundrechenarten durchgeführt, Fragen beantwortet und Verständnisschwierigkeiten behoben. Ein Schwerpunkt des Förderunterrichts Mathematik ist das Lösen von Textaufgaben. Es sollen Strategien entwickelt und geübt werden, die den Schülern den Umgang mit Textaufgaben erleichtern. Mithilfe einer Lernkartei können die Schüler in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit die aktuellen Unterrichtsinhalte vertiefen. Ein wichtiges Element des Förderunterrichts ist, die Schüler bei dem Finden und bei der Anwendung von eigenen Lernwegen zu unterstützen.Ansprechpartner für den Bereich „Rechenschwierigkeiten“ ist Frau Müller.
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